對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有求知欲望，需要被動(dòng)地在老師、父母的監(jiān)督下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這是無(wú)動(dòng)機(jī)；認(rèn)為讀書(shū)是苦差事，讀書(shū)無(wú)用論，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)消極甚至錯(cuò)誤，這是負(fù)動(dòng)機(jī)。正常情況下，孩子會(huì)愿意接受新事物，而且他們?cè)趯W(xué)校也多多少少了解了心理咨詢(xún)，學(xué)校開(kāi)展的心理健康課程已經(jīng)讓他們有較好的接受度。有些孩子之前的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)建立在父母的肯定、表?yè)P(yáng)上，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己無(wú)論再如何努力都得不到父母的關(guān)注，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)也就消失了；
人是社會(huì)性動(dòng)物，所以人離不開(kāi)群體，同樣也離不開(kāi)人與人之間的交往。孤獨(dú)是一種主觀(guān)上認(rèn)為自己被世人拒絕、遺忘，心理上與世人隔絕開(kāi)來(lái)的主觀(guān)心理感受。孤獨(dú)感正是個(gè)人在群體中所產(chǎn)生的一種孤單、寂寞、無(wú)助的不愉快感受的心理狀態(tài)，他們?nèi)穗H關(guān)系疏遠(yuǎn)化和淡化。孩子常見(jiàn)的心理問(wèn)題，唯我獨(dú)尊心理；一些孩子只沉湎于自我實(shí)現(xiàn)和個(gè)人成功中，處處都以自己為，遇到稍不順心的事便會(huì)大發(fā)雷霆、躺倒不干。
青春期是渴望被接受的階段。關(guān)于青少年的心理問(wèn)題，父母往往渴望消除青少年的缺點(diǎn)，并把他們塑造成更理想的人。情緒方面的問(wèn)題，表現(xiàn)為孩子情緒豐富而強(qiáng)烈,但情緒起伏變化很大,不穩(wěn)定,而且容易沖動(dòng),往往不善于調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。多變的情緒,常常使他們難以專(zhuān)心致志、善始善終地做好每一件事,學(xué)習(xí)和生活也因此受到干擾。放任的情緒往往又會(huì)影響同學(xué)之間的友愛(ài)和團(tuán)結(jié)。
問(wèn)答交流經(jīng)常反映不平等的關(guān)系，青少年更喜歡以更平等的方式交流。尊重是理解的基礎(chǔ)，尊重通常會(huì)對(duì)孩子有新的理解和發(fā)現(xiàn)。適當(dāng)?shù)淖员案锌梢约ぐl(fā)自己去彌補(bǔ)自身的不足，超越自己；但過(guò)度自卑會(huì)導(dǎo)致抑郁，嚴(yán)重影響身心健康。厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)校的生活失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒，持冷漠態(tài)度等心理狀態(tài)及其在行動(dòng)中的不良表現(xiàn)方式。
以上信息由專(zhuān)業(yè)從事心理輔導(dǎo)學(xué)校的民德教育于2024/12/31 17:31:47發(fā)布
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