溝通的目的是有意識地培養(yǎng)青少年的社交溝通技巧，為他們盡快適應(yīng)環(huán)境，避免產(chǎn)生孤獨(dú)感而奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，了解青少年的內(nèi)心思想，從而更好地引導(dǎo)青少年朝著真，善，美的方向發(fā)展。自卑是青少年性格進(jìn)展過程中的一種缺憾，貶低了自身的能耐和情操，同時(shí)可伴有一些非常的情緒，諸如羞怯、內(nèi)疚、悲憂、自責(zé)等。家長應(yīng)該充分尊重和理解孩子，增強(qiáng)孩子的自信心，自尊心。
如果用腦時(shí)間過長，智力活動(dòng)負(fù)擔(dān)太重，精神刺激過大，就可能影響孩子的大腦神經(jīng)活動(dòng)，危害孩子的心理健康。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，青少年接觸到的東西也來越多，也越來越參差不齊。而且，他們?nèi)狈^(qū)分是非的能力。青少年心理健康教育正變得越來越重要。性格孤僻的孩子，他們?nèi)鄙倥笥?，不懂得表達(dá)自己。性格孤僻的孩子有少部分是天生的，大部分原因是孩子不擅長交際。
第三，老師開展的教育要是一種社會(huì)適應(yīng)教育。建立良好護(hù)患關(guān)系，耐心傾聽患兒主訴，鼓勵(lì)患者表達(dá)其感受，不限制患兒，發(fā)泄的合理行為，如散步、嘮叨、哭泣等。有些青少年學(xué)習(xí)成績很好，但是他的情緒或思想方面在與同伴、社會(huì)溝通時(shí)會(huì)出現(xiàn)問題，這樣也不是一個(gè)健康的個(gè)體。所以一定要做好青少年心理健康服務(wù)。家長對孩子的關(guān)愛很重要，對孩子的缺點(diǎn)，應(yīng)實(shí)事求是地加以分析、開導(dǎo)；對孩子的要求不能過高過急，有點(diǎn)滴進(jìn)步就應(yīng)肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)孩子的自信心。
相反，心理不健康的人，由于不能適應(yīng)環(huán)境，往往采取逃避現(xiàn)實(shí)的方法。社會(huì)環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)業(yè)后進(jìn)等都有可能使學(xué)生心理壓抑、自卑、自閉，有的學(xué)生甚至出現(xiàn)自我意識強(qiáng)，性格孤僻，甚至其行為具有攻擊性。在心理，渴望別人把他看作大人，尊重他、理解他。但由于年齡不足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)及知識的局限性，在思想和行為上往往盲目性較大，易做傻事、蠢事，帶有明顯的小孩子氣、幼稚性。
以上信息由專業(yè)從事高中生心理健康教育的一鳴于2025/1/6 12:48:49發(fā)布
轉(zhuǎn)載請注明來源：http://m.chevaliers-et-troubadours.com/qyzx/hxyiming-2831990679.html
