當師生關(guān)系融洽，學生覺得老師喜歡他、欣賞他時，學起來就會覺得特別有勁。因此，教師應深入到學生中去，與他們談心，傾聽他們的心里話，在摸清情況的前提下，進行分析歸類。事實證明，經(jīng)常受到尊重的學生，會更加自尊自愛，對自己所做的事情才能充滿信心，不會感到厭倦和無聊。事實上大多的“厭學生”由于長期得不到表現(xiàn)自己的機會，由于經(jīng)常受到冷落”心理上越來越自卑，越來越消沉，以為自己是一只永遠飛不上天的“丑小鴨”，因而自暴自棄。
12-18歲這個時期的青少年自覺得自己已經(jīng)是個“大人”，表現(xiàn)出很強的獨立性，我行我素，不愿聽從他人的意見，尤其對父母的意見往往表現(xiàn)得很抗拒。但是他們面對這個紛紜復雜的世界時，又往往表現(xiàn)得非常幼稚，處理問題時往往力不從心，有很強的挫敗感。特別是隨著第二性征的出現(xiàn)給他們的心理造成了很大的沖擊，他們面對自身的變化常常感到不知所措，從而產(chǎn)生焦躁不安的情緒。
叛逆期是孩子成長的重要拐點，父母能否正確對待決定了他今后能否健康發(fā)展。孩子的叛逆是孩子走向成熟的必由之路，不管你愿不愿意，它總是要來的。所以做父母的不必緊張，要欣然接受并認真對待。父母是孩子成長道路上的引路人，父母要站在孩子的角度，以孩子的心理感受與孩子對話。只要父母和孩子心心相通，心心相印，互相理解，互相尊重，就一定能夠讓孩子順利走出叛逆期，走向健康成長的大道。
“叛逆期”是心理學家們的一個說法。青春叛逆期是指青少年正處于心理的過渡期，他們獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護?！昂⒆舆M入青春期，獨立性、自尊心的強烈，而實際上其心智和能力又無法支撐其獨立性，滿足其自尊心。這就出現(xiàn)了外在和內(nèi)在之間的矛盾，顯示出來的就是一種“叛逆”，尤其是從小倍受嬌慣的子女。
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